Arbeidsark: Kritisk tenkning om naturvitenskap i media

📝 Arbeidsark: Kritisk tenkning om naturvitenskap i media

Navn: _________________________ Dato: _____________ Klasse: Vg1

---

🎯 Oppgave 1: Fyll inn manglende begreper

Fyll inn de manglende ordene i teksten nedenfor.

Når vi møter naturvitenskapelig informasjon i media, er det viktig å tenke _______________. Det betyr at vi stiller spørsmål som "Hvem sier det?" og "_________________?". Vi må også analysere _______________ til informasjonen og gjenkjenne _____________ i presentasjonen.

*Ord å velge mellom: kilder, bias, kritisk, Hva er beviset*

---

✅ Oppgave 2: Matching – Koble til riktig definisjon

Trekk linjer eller skriv bokstav som passer:

| Begrep | Definisjon |

|--------|-----------|

| 1. Peer-review | A) En påstand presentert som naturvitenskap uten vitenskapelig grunnlag |

| 2. Falsifiserbarhet | B) Muligheten til å bevise at noe er galt |

| 3. Pseudovitenskap | C) Prosessen hvor eksperter vurderer forskning før publisering |

| 4. Bias | D) En skjev vurdering eller fordøm som påvirker hvordan vi tolker fakta |

---

🔍 Oppgave 3: Kortsvar – Klimaendringer og media

Spørsmål: Ifølge presentasjonen, hva sier vitenskapelig konsensus om menneskeskapt global oppvarming?

Svar: ________________________________________________________________

________________________________________________________________

---

⚠️ Oppgave 4: Gjenkjenn "Red Flags"

Marker hvilke påstander som er tegn på dårlig vitenskapelig kommunikasjon (X):

☐ "Kaffe er absolutt giftig – 100% bevist"

☐ "En ny studie viser at kaffe både har fordeler og ulemper for helsa"

☐ "Energikrystaller kan kurere all sykdom, fra leger og kjemikere"

☐ "Denne behandlingen er basert på studier publisert i anerkjente tidsskrifter"